儿童阿斯伯格综合征与自闭症的差异？温馨提示：阿斯伯格综合征（AS）和自闭症谱系妨碍（ASD）都归于神经发育性妨碍，但在体现上存在重要差异。

　　明显的区别特征是言语和认知开展。典型自闭症儿童往往伴有言语发育缓慢，约30%乃至无法开展出功能性言语，而阿斯伯格儿童的言语开展一般正常乃至超前，体现为小教授式的说话的方法。在认知才能方面，约70%的自闭症儿童伴有智力妨碍，而阿斯伯格儿童智力一般在中等水准或以上，某些范畴或许体现超凡。这种差异直接影响了他们的学习方法和社会习惯战略。

　　两者都存在交际妨碍，但体现方法各异。自闭症儿童常对交际彻底缺少爱好，或许忽视别人存在；阿斯伯格儿童则有交际志愿但缺少技巧，体现为交际蠢笨。在非言语沟通方面，自闭症儿童或许彻底不必目光触摸或身体言语，而阿斯伯格儿童会运用但不和谐，如注视时刻过长或姿态生硬。这种想要但不会的特色使得阿斯伯格儿童更简单在惯例班级中露出交际困难，也愈加简单遭受伙伴误解和排挤。

　　刻板行为是两者的一起特征，但强度和方法不同。自闭症儿童或许体现出更激烈的典礼化行为和狭窄爱好，如摆放物品、重复特定动作；阿斯伯格儿童的爱好则更趋向于知识性主题（如地理、交通体系），并能就此进行杂乱评论。在感觉处理方面，自闭症儿童或许对某些影响彻底无反响或反响过度激烈，而阿斯伯格儿童更多体现为对特定感觉输入的反常灵敏或偏好，这种差异影响他们对环境的习惯方法。

　　儿童阿斯伯格综合征早发现早干涉至关重要，可充沛的使用大脑发育关键期改进交际、心情及行为问题。前期干涉能协助孩子把握交际技巧，削减挫折感，防备继发心思问题，并更大化其特别爱好带来的潜能，协助提高未来社会习惯才能和日子质量。

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　　首要针对孤独症谱系妨碍、发育缓慢、言语妨碍等问题，进行科学、体系、专业的干涉，促进儿童全面健康开展。

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